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《旗杆的影子》教学设计
[ 录入者:xjblj |?时间:2019-09-10 10:22:16 | 浏览:127次 | 来源: | 作者: ]

课题

4.旗杆的影子

课型

新授

课时

1

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1.认识到影子长度的变化与太阳的运动有关。

2.两人合作,画出自己及旗杆等物体的影子,观察影子。自制日影仪并会用他测量影子,观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。

3. 能利用简单的根据对物体惊醒定量观察、采集数据,并作好简单。

4.能够持久而细心地连续进行一天的观测。体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。建立起对宇宙探究的兴趣。

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重点

认识太阳的视运动规律

一、优点:

通过学生日常生活的观察总结,引导学生把科学知识运用到生活实际中去体验、感受,把生活中问题搬到课堂上来研究,教会学生生活中发现科学,研究科学的态度和能力。

难点

连续一天的观测和记录

教学具

铅笔、标杆、课件等。

教学过程(问题、师生互动)

一、导入:

1.师:关于影子你知道哪些?  

2.学生交流对影子的了解。

二、新授:

1.师:所有的物体都有影子吗?是不是立竿见影?。

2.生:我们观察过阴天和雨天,晚上旗杆没有影子。旗杆和其它物体只有在光照情况下才能看见影子。所以立竿见影必须有个前提条件:在光照的情况下。

3.师:大家同意他们的结论吗?补充:物体不透明

4.探究一天中影长和方向的变化与太阳的运动的关系。

1)师:上周老师在布置让同学们来观察旗杆影子的长度、方向与太阳在天空运动关系,现在请大家汇报一下。

生:汇报记录表格中的数据。

2)提问:一天中什么时间旗杆的影子最长?什么时间旗杆的影子最短?

生:下午1240影长与旗杆相等。

3)师:同学们按小组讨论归纳旗杆影子的变化规律。

4)哪一位同学能描述一天中太阳的运动轨迹?

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教学过程(问题、师生互动)

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生:早上在东方东南方中午正南方西南方落日时西方。

师:以上同学总结交流的结果,就是旗杆影子的变化规律,请大家总结在书上。

四、知识运用拓展

师:在日常生活中人、动植物经常利用影子为自己服务的?

生:夏天,人们在大树下高大建筑物影子下感觉凉爽。

生:人们利用生姜喜阴的特性,在棉花地里种生姜获得高产。

生:海洋中章鱼、乌贼当遇到劲敌,常吐出墨汁变幻成自己模样,然后逃之夭夭。

生:深受同学们喜爱我国北方的皮影戏艺术,就是利用光照射下有影子产生的艺术效果。

生:我国古代劳动人民根据日影的长短发明可以测定节气和一年时间长短的圭表。

……

师:同学们知道真不少,像测定节气圭表、皮影戏艺术等,这都是利用影子的活生生的事例,所以老师希望大家学好科学,让科学为我们更好的服务。

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二、不足及改进措施:

学生活动时小组合作能力有提高,但是活动时还是声音比较大,需要加强培训,学会自我约束。

旗杆的影子

早晨??? 中午?? 傍晚

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