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《升旗台在哪里》教学设计
[ 录入者:xjblj |?时间:2019-09-10 10:21:42 | 浏览:88次 | 来源: | 作者: ]

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课题

1.升旗台在哪里

课型

新授

课时

1

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1.知道如何定性描述一个物体的位置,能理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
2
.能利用太阳辨别方向,根据自己所处的位置正确判断东,南,西,北,东北,东南,西北,西南八个不同的方位。
3
.能用感官感知自然事物,正确使用方位词句准确描述物体所在位置。
4
.能让学生想知道,爱提问,乐于与他人合作交流。

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重点

正确分辨出东,西、南、北等八个方位。

一、优点:

本课在学生学会方位的基础上,让同学们能够在老师的指导下正确的理解和辨别,知道位置必须要在有参照物的前提下。运用小坐标轻松说出方位,课堂气氛很活跃。

难点

让学生如何掌握好参照物。

教学具

课件,白纸……

教学过程(问题、师生互动)

一.提出研究问题。

师问:升旗台在校园里的什么位置?生自由发言,要求学生平时你是怎么认识的就怎么说。

二.开展科学探究。
1
.以自己为参照物,用前后左右描述升旗台的位置。
1
〉指导每一生都认识前,后,左,右。

2〉指派四位学生分别站在升旗台一侧附近不同的位置。每一位同学描述的一样吗?为什么?

3〉让四位同学分别站在升旗台的四周,面向同一方向站立,根据自已站的位置,说一说升旗台的位置。

4〉告诉学生什么是参照物,描述升旗台的位置时为什么要选另一个物体作为参照物?上面两次活动中,各位同学描述升旗台的位置时,分别是以什么作参照物的?

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2.任意选定参照物,用东南西北来描述升旗台的位置。

1)让学生以学校大门为参照物,用前,后,左,右试着描述一下升旗台在什么位置?想想这种描述准确吗?还有没有其它办法?

2)“东南西北分别在我们的什么方向?日常生活中,我们常用什么办法辨认东南西北方向?指导学生正确指出早晨太阳升起的位置,从而判断分辨方向。
3)
让学生用学校大门为参照物,用东南西北及东南,东北,西南,西北方位来描述升旗台的位置。
3
.表达与交流。
1)
由学生任意选定一个参照物,描述升旗台的位置,再相互交流,整理成一种大家都比较满意的说法,记录在课本的P5
2)
教师选择一个参照物,这一个参照物的某个方向上有远近不同的两个建筑物,让学生讨论如何描述其中一个建筑物的位置,而不让听的人产生误会。
3)
请一位同学在校园选择一座建筑物加以描述。

4)课外学习与实践。?

询问长辈,日常生活中他们有哪些辨别方向的办法。
自编符号,绘制一张校园建筑方位图。
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二、不足及改进措施:? 学生在绘制校园建筑方位图的过程中,有的同学溜号说话的现象。对于个别学生要及时指出问题。

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2? 升旗台在哪里

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????????? 参照物???????????????????? 方位图略

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